מה הופך מקום ל"בית" בשבילכם? כתבו 2–3 שורות. אפשר להיעזר: מקום · חפץ · ריח · אנשים.
קראו את מילות השיר שהמורה חילק/ה. סמנו בכחול מילים של עבר, בכתום מילים של הווה — והעתיקו שלוש מכל צד.
א. האם הדובר היה מרגיש את אותו "בית" אילו חי במקום אחר עם המשפחה שלו?
ב. איזו מילה בשיר היא הכי חזקה בעיניכם, ולמה?
ג. איפה אתם על הקו? סמנו X — אפשר גם באמצע.
כתבו 5 שורות על רגע, מקום או סיפור משפחתי שמחבר אתכם לארץ.
| המקור | מה כתוב (בלשוני) | סוג הקשר לארץ: היסטורי / רוחני / רגשי |
|---|---|---|
| דברים י"א | ||
| ריה"ל |
א. מה הופך את הארץ למיוחדת לפי הפסוק — איכות החיים או משהו רוחני? נמקו.
ב. מהו הקונפליקט שריה"ל חווה? האם אפשר להיות "יהודי שלם" גם רחוק מהארץ?
א. האם אלו נתונים היסטוריים או תחושות של "כאן ועכשיו"? נמקו.
ב. כיצד התחושה "כאן אני בבית" משפיעה על הרצון להשקיע בחברה הישראלית?
| המקום שבחרנו | שתי סיבות — בלי להזכיר היסטוריה | מעשה אחד לשמירה עליו |
|---|---|---|
עמדה מול עמדה — סמנו X ונמקו:
מכתב קצר לעצמי: מה האחריות שלי, ומה אעשה השנה.
כתבו במילים שלכם: מה הייתה תוכנית אוגנדה, ולמה הוצעה דווקא ב-1903?
א. הרצל עצמו אמר ש"אוגנדה אינה ציון". אם כך — על מה בעצם התווכחו?
ב. האם ישראל צריכה להיות רק מקום בטוח, או גם מקום שמחובר לשורשים?
נקודת הנחה — ניחוש ראשוני: המקום שאנחנו בו הוא "בית" בגלל ההיסטוריה שלו, או בגלל החיים שלנו בו?
| מה צילמנו | למה בחרנו בזה | מה זה מעורר בי | |
|---|---|---|---|
| חוקר עבר · עמדה א' | |||
| חוקר הווה · עמדה ב' |
שאלו אדם אחד במקום: "מה הופך את המקום הזה לבית בשבילך?" — וצטטו אותו.
משפט סיכום אישי: "כאן, במקום הזה, אני מרגיש/ה…"
מה שינה את דעתי במהלך היום?